又到开学季，经历了长时间的寒假后，学生们迎来了上课的铃声，全国各地的校园再次热闹起来。
“双减”以来，众多学校不断探索，如何既让师生减负，又提升教学质量；既减少日常考试，也评估教学成效；既强化学校主体作用，也兼顾教师负担压力等方面的多重挑战。通过各种各样的方式，实现五育并举，促进学生德智体美劳全面发展。
记者了解到，要达到以上目标，教育数字化或是“破题”关键。长期耕耘教育领域，用AI助力教育行业发展的科大讯飞构建了环境、资源、工具一体化生态体系，助力教育数字化，推动“五育”并举，打造智慧体育、AI创新教育、智慧心育、京师书法、五育学生评价、课后服务等多种产品和方案，为解决五育课程开不齐、开不足和开不好的问题提供了解决工具。
智慧体育做自己身体健康的主人
乙类乙管实施后，“做自己健康的主人”理念深入人心，有越来越多家长在重视分数的同时，也更加关注孩子的身体健康和运动素质。
而运用AI工具打造智慧体育，可以更加直观地监测到学生的身体健康状态。据了解，《合肥市智慧体育的研究与应用》入选教育部“2021年度教育信息化教学应用实践共同体项目”，该项目以包河区教育体育局为牵头单位，由科大讯飞负责技术研发和产品创新，成立合肥市师范附属小学、合肥市一六八玫瑰园学校、合肥市第四中学、合肥市第七中学等9所应用校为成员单位的信息化教学应用实践共同体。通过共同体成员的研究和实践，形成了智慧体育教学常态化应用模式，共同推动区域智慧体育教学高质量发展。
以合肥市第七中学为例，学校自2021年9月常态化应用以来，通过对学生在体育课堂中心率数据、有效运动时间等数据的采集与分析，发现学生的体育课运动量呈现明显上升趋势，体育课堂运动强度和运动密度方面相较于第一学期，都有了提升。AI智慧测评通过AI视觉技术与大数据技术，直观呈现练习者的运动数据，科学点评运动薄弱环节并给予针对性的指导和帮助，经过为期一学年的常态化使用，2022年3月，测试学生100米的成绩较2021年10月提升16.18%，立定跳远成绩提升29.03%。同时，合肥市第七中学全校学生国家体测成绩优秀率、良好率、及格率均有大幅度提升。
“体育课表现得好，不是因为他比别人跑得快，而是因为他的每一次进步都能被看到。”武汉经济技术开发区新城小学体育老师李哲表示，自从学校引入智慧体育设备后，她的体育课变得更受欢迎了。每次上课，学生的运动数据都能被记录下来：运动强度、密度、心率、成绩等，通过智能化、可视化展示，李哲能够实时调整课堂教学内容和运动强度，进行个性化的体育教学。课后，李哲都会拿着平板跟学生交流这节课的表现，哪个地方还需要改进。现在，很多孩子甚至自己学会了看数据，还能主动找老师沟通训练计划。孩子们觉得训练更有趣了。
智慧心育用AI为学生“减压”
除了体育之外，学生的心理健康状态也引发了越来越多人的关注。无论是高强度学习、考试产生的焦虑情绪，还是去年特殊情况下产生的心理压力，对学生进行及时的心理干预能够解决许多潜藏在“水面”之下的问题，更好地维护学生的身心健康。
对此，科大讯飞研发了一款服务于中小学心理健康教育的整体解决方案——智慧心育。该方案引入北京师范大学心理学部、华东师范大学上海市心理健康与危机干预重点实验室、中国科学院心理研究所专家的研究成果，将定期心理普测与日常压力动态监测有机结合，更及时、更精准地发现问题。并将精选自近百位行业专家和一线心理名师的咨询辅导、课程教学及家校共育经验，精准推送给学生、教师和家长，全过程、多角色地解决问题，帮助区域和学校实现心育工作效率、质量双提升。
智慧心育当前已覆盖全国20多个省级行政区，服务70余万学生。
在合肥市第四中学，学校从2021年10月开始使用减压星球，数据统计发现，有78.7%的学生完全自主地常态化使用减压星球，78%的学生认为心理测评的结果比较符合他们的心理状态，增强了自我认知和自我接纳；82%的学生表示会在生活中采用减压星球给予他们的针对性建议。
福建省三明市沙县区自2022年引入智慧心育，通过平台7天时间完成17所中学11046名学生的心理健康普查工作，从区级、校级层面进行预警关注，经过严谨的数据研判，提供需重点关注的学生名单，便于各校基于智慧心育平台开展学生分层分类干预工作。
AI创新教育让学生“接轨”人工智能